Hola
de nuevo amigos, esta entrada la dedicaré a las nuevas tecnologías como
competencia en los alumnos.
En
la Unión Europea son ocho las competencias básicas, siendo una de ellas la
competencia digital (tratamiento de la información y competencia digital), esto
significa que desde la aulas de infantil se debe desarrollar esta competencia,
que los niños desde esa edad deben aprender a desarrollar las habilidades
básicas respecto a las TIC como por ejemplo saber manejar el ratón del
ordenador, traduciéndose así en la iniciación de las tecnologías.
Las
TIC en educación se basan en los medios de comunicación, y éstos se clasifican
en tres grupos:
·
Medios audiovisuales: son
aquellos que transmiten información de tres tipos: Información mediante audio (
por ejemplo la radio) , mediante imágenes (como el periódico o las fotos) y mediante la mezcla de ambos (como el cine o
la televisión).
·
Medios informáticos: es un software que está instañado en el
ordenador, u otra base informática (móvil, tablet). No necesitan conexión a
internet. Algunos ejemplos de estos medios pueden ser programas como Tux Paint,
el paquete de Office o la mayoría de los videojuegos. Se refiere a cualquier
programa que tras haberse descargado, se encuentra instalado en el ordenador,
sin requerir conexión a Internet para su uso.
·
Medios telemáticos: son programas que para
utilizarlos es necesaria la conexión a Internet, como es el caso de la Webquest o Blog.
La educación ha sufrido diversos cambios
a lo largo de la historia, dependiendo de la situación de la sociedad. Por el
memento, estos cambios se han agrupado en cuatro grandes fases, a saber:
·
Sociedad
industrial: en el siglo XIX la escuela
trataba a los alumnos como futuros trabajadores, por lo que su función era la
de formarles para generar mano de obra.
·
Sociedad
post-industrial: a partir del siglo XX se
produce el despliegue de las tecnologías y la información.
·
Sociedad
de la información: a finales del siglo XX se consideraba que quien tenía la
información tenía el poder, el que generaba el trabajo. Quien tenía la
información ejercía poder sobre aquellas personas a las que se consideraba que
no lo tenían. Aparecen las características fundamentales de la sociedad de la
información eran:
- Aprender a localizar la información lo antes
posible, y con ella realizar las actividades posteriores.
- Aprender a relacionar, a establecer relaciones
útiles entre conocimientos.
-
Aprender
a pensar (sobre la información).
-
Aprender
a anticipar (encaminamiento de la información).
-
Aprender
a aprender.
·
Sociedad
del conocimiento: es en el siglo XXI cuando aparece el acceso a la información
instantánea y el dominio de la tecnología. Esta sociedad da más importancia a
la construcción del conocimiento. La acción primera es recabar datos para
obtener la información deseada y de ahí, crear el propio conocimiento. Del
conocimiento, podemos alcanzar la sabiduría. Hay que crear imágenes, dar
sentido a las cosas. Hay que aplicarla, juzgar aquella información que es válida.
Más tarde, decidir qué información tomar (búsquedas efectivas) y posteriormente
relacionarla.
Por ello, podemos afirmar
que el valor ahora no esta en cuánta información se posee, sino en cómo la
transformamos en parte de nuestro conocimiento y que calidad tiene el mismo.
Las habilidades que ahora se consideran más necesarias son:
- Dominar las Tic.
Independientemente de dónde esté la información, se puede acceder a ella, desde
cualquier dispositivo.
- Comprender los
textos, las imágenes, ... en definitiva, saber comprender cualquier información
que se nos presente.
- Crear desde cero,
dar un sentido a las cosas.
- Criticar. Capacidad
de discriminar la información que nos es válida y la que no.
- Relacionar. Captar
el significado de una información y relacionarlo con otras informaciones que
habíamos adquirido previamente
No hay comentarios:
Publicar un comentario